Producción de videos con 

Magisto

I.  Descripción

Magisto (http://www.magisto.com) es un editor de video gratuito que funciona en computadores a través del navegador y dispositivos móviles. Es una herramienta fácil de utilizar pues no requiere conocimientos previos sobre edición, sin embrago solo funciona para videos de corta duración (no es posible sobrepasar los 500 MB o una longitud de más de veinticinco minutos para la versión premium) y no permite mejorar un videos o fotografía de mala calidad.  Su interfaz es atractiva y muy útil, en sólo en tres pasos (selección de imágenes y/o videos, elección de estilo y música) se genera nuestra creación.

Este editor proporciona un instrumento para llevar a cabo una idea en búsqueda de conceptos y representaciones personales acerca de un otro.  Se aprende colectivamente, pero desde la experiencia individual, logrando por medio de este recurso, materializar un  proyecto de interés.

II.  Planificación de la actividad

Los objetivos de la actividad se enfocan hacia la reflexión, a partir de las imágenes y/o videos tomados de aquel otro, de la concepción de persona y su entorno, y las diversas problemáticas que de esta relación surgen , dando énfasis a los nuevos medios de creación artística y al rol que desempeñan frente a este panorama.

La actividad se enlaza con la primera instancia de creación, donde se llevó a cabo la elaboración del póster de cine. Los contenidos se basan en el programa de estudio de cuarto año medio, tomando como eje principal  la primera unidad: “Explorando lenguajes artísticos de nuestra época”. Se pretende formar a los alumnos desde una mirada crítica en torno a discusiones y conflictos que   involucran al hombre contemporáneo (como la automatización, individualización y pérdida de relaciones sociales), integrando a la vez sus propias experiencias y aspiraciones futuras.

Mediante la utilización de Magisto se espera concretar y desarrollar la idea de cada estudiante, es decir, desde su narración e investigación seleccionar el material registrado para dar forma al video final, el que puede incluir una pista de música o grabación de propia de audio.

A partir de las perspectivas a avaluar, tendría una relación significativa el proceso de producción, además de la motivación del alumno por el trabajo, el dominio de aspectos técnicos básicos y un producto o resultado final, no en un sentido material, sino en cuanto a razonamientos que los mismos estudiantes puedan concluir en correspondencia con el tema tratado.